[fusion_builder_container hundred_percent=”no” equal_height_columns=”no” menu_anchor=”” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” class=”” id=”” background_color=”” background_image=”” background_position=”center center” background_repeat=”no-repeat” fade=”no” background_parallax=”none” parallax_speed=”0.3″ video_mp4=”” video_webm=”” video_ogv=”” video_url=”” video_aspect_ratio=”16:9″ video_loop=”yes” video_mute=”yes” overlay_color=”” video_preview_image=”” border_color=”” border_style=”solid” padding_top=”” padding_bottom=”” padding_left=”” padding_right=”” type=”legacy”][fusion_builder_row][fusion_builder_column type=”1_1″ layout=”1_1″ background_position=”left top” background_color=”” border_color=”” border_style=”solid” border_position=”all” spacing=”yes” background_image=”” background_repeat=”no-repeat” padding_top=”” padding_right=”” padding_bottom=”” padding_left=”” margin_top=”0px” margin_bottom=”0px” class=”” id=”” animation_type=”” animation_speed=”0.3″ animation_direction=”left” hide_on_mobile=”small-visibility,medium-visibility,large-visibility” center_content=”no” last=”true” min_height=”” hover_type=”none” link=”” border_sizes_top=”” border_sizes_bottom=”” border_sizes_left=”” border_sizes_right=”” first=”true” type=”1_1″][fusion_text]Hand in Hand I escriben sobre la evaluación y educación apropiada de estudiantes con discapacidad visual.
La evaluación del estudiante con discapacidad visual es un proceso complejo, que requiere la comprensión de los patrones de desarrollo únicos de estos estudiantes así como la habilidad para hacer modificaciones apropiadas en los procesos de Evaluación y de la interpretación de datos.
También nos explican que desafortunadamnete, los programas de preparación profesional dedican poco tiempo al estudiante con discapacidad visual y adicionalmente, hay una baja incidencia de población con discapacidad visual y con una tremenda variación aún dentro de esta misma población.
El propósito de este libro es el de ayudar al personal de evaluación para que sea un proceso importante para la propuesta de un programa educativo apropiado.
El proceso proporciona información acerca de los siguientes temas: Preparación, Consideración, Interpretación, Determinación, Desarrollo.
La mayoría del material de este manual se centra en los temas consultados frecuentemente durante la consulta con el equipo de evaluación.
Adicionalmente hemos intentado añadir material útil para ayudar a establecer la comunicación entre el Equipo de Evaluación y el Profesional en Discapacidad Visual.
Cada uno aporta cierto nivel de conocimientos, así como una falta de conocimiento al proceso de evaluación. Este manual es un refuerzo para compartir información con estos grupos, con el objetivo común de proporcionar una evaluación de calidad.
Es útil considerar esta información en los temas directamente relacionados con la discapacidad visual dentro del contexto de la elaboración teórica de pruebas y medidas. La comprensión de este esquema dual permite la evaluación del Estudiante discapacitado visualmente para mejorar la calidad instructiva y facilitar la identificación de otros temas que pueden impactar en su habilidad de aprendizaje.
El enfoque de las recientes inquietudes ha sido la dificultad de evaluar a los estudiantes con instrumentos que no son válidos para aquellos con discapacidad visual.
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